WEBQUEST:

Una Planificación

Saludos a todos mis compañeros de trabajo de la Escuela Esperanza de un Niño. Especial a los niños del grado de Pre-Primario, ellos son mis alumnos consentidos.

Introducción

Les presento mi planificación de clase para el día de hoy en el encuentro de grupo espero que le guste les invito a conocer las líneas verticales.

Tarea

Niños vamos a realizar junto conmigo una oración y cantaremos el himno nacional. Luego siéntense en el  suelo formando un círculo para contar la siguiente canción ¿Cómo están todos ustedes? ¿Cómo están?

Les preguntare sobre el estado del tiempo.

Después realizare el pase de lista, mostrándole a cada niño su nombre para que ellos puedan identificarlo.

Además le preguntaré como lo pasaron en día de ayer durante las clases. Y después iniciare con el tema de las líneas verticales.

Proceso

Le mostrare las láminas a los niños con líneas verticales para extraer los saberes previos e identificar, si tienen conocimientos del tema, también les preguntaré sobre las líneas que aparecen en el aula ¿Saben su nombre? ¿Dónde las podemos encontrar?

Bueno, es la hora de hacer un ejercicio muy divertido y es de caminar sobre una línea vertical que le dibujare en el piso donde cada niño debe participar feliz y contento.

Recursos

·         www.rakel.scoom.com

·         www.enlaescuelademabel.com

Evaluación  

La maestra lo evalúa a través de preguntas:

¿Qué hicieron?

¿Cómo lo hicieron?

¿Con quienes lo hicieron?

Conclusión

En esta Webquest estoy tratando de innovar de organizar mi trabajo de clase y ver que es posible trabajar con cualquier recurso. También es muy importante reconocer que la Webquest es una herramienta muy importante en la organización del trabajo docente.

Espero que mis niños hayan obtenidos un brillantes aprendizaje sobre las líneas verticales.

Webquest elaborado por Niurka Peña Ventura para ser compartida con otros docentes del Nivel Inicial. 

Planificación

Escuela: Esperanza de un Niño

Profesora: Niurka Peña Ventura

Bloque: 3 El Centro Educativo como espacio donde aprendo y me divierto

Tema: Las líneas verticales

Duración: 1 Día

Grado: Pre-primario (5 años)

Nivel: Nivel Inicial

Encuentro de grupo

Propósitos: Identificar las líneas verticales.

Procedimental: Identificación de las líneas

Verticales en los diferentes contextos

Actitudinal: Interés por participar en la realización de las actividades.

Estrategias: observaciones de láminas alusivas al tema.

Actividad

Inicio

La maestra junta con los niños realiza la oración y canta el himno nacional.

Luego se sienta en el suelo formando un círculo para cantar la siguiente canción.

Como están todos usted, buenas tardes.

Les preguntas sobre el estado del tiempo.

Realiza el pase de lista, mostrándole los nombres para que ellos lo identifiquen.

La maestra les preguntas sobre la clase del día anterior luego inicia con el tema las líneas verticales.

Desarrollo

La maestra les muestra láminas a los niños con líneas verticales para extraer los saberes premisos e identifica, si tienen conocimientos del tema, les pregunta sobre las líneas que aparece el aula, ¿Las conocen? ¿Saben su nombre? ¿Dónde las podemos encontrar?

Después de preguntar realiza un ejercicio con los niños de caminar sobre una línea vertical que la maestra dibuja en el suelo donde cada niño debe participar.

Recursos

·         El piso

·         Láminas

·         Tiza

Cierre

La maestra lo evalúa a través de preguntas:

¿Qué hicieron?

¿Cómo lo hicieron?

¿Con quienes lo hicieron?

Casa del tesoro sobre las frutas

Tema: Las frutas.

Ciclo: Tercer Ciclo del Nivel Inicial.

Presentación:

¿Te gustan las frutas?

 Si es así, te invitamos a  conocer más de ellas.

Las frutas son alimentos que nos ofrecen muchas ventajas para los niños como tú. Y nos ayudan a crecer sanos y fuertes.

Les vamos a presentar dentro de esta área el tema de las frutas. Para que puedas ayudarnos a saber por qué son importantes el comerlas.

Preguntas:

¿Qué son las frutas?

¿Cuáles frutas conoces?

¿Cuál es tu fruta favorita?

¿De dónde vienen las frutas?

¿Para qué sirven las frutas?

 

Enlaces de la web donde puedes encontrar la información:

http://www.alimentacion-sana.com.ar/informaciones/alimentos/frutas09.htm

http://www.youtube.com/watch?v=7vCLRO_etks

http://www.youtube.com/watch?v=0bVJr7q0Hig

http://www.youtube.com/watch?v=STL67IdEDIE
 

 

La gran pregunta:

¿Por qué crees que son importantes las frutas?

 

 Evaluación:

Aprendizajes esperados	Logrado	Logrado con ayuda.	En proceso	No logrado
Identifica las frutas.
Sabe de donde vien las frutas.
Reconoce las importancia de las frutas.

 

Créditos:

Las informaciones que están en esta casa del tesoro las puedes conseguir en:

http://www.alimentacion-sana.com.ar/informaciones/alimentos/frutas09.htm

http://www.youtube.com/watch?v=7vCLRO_etks

http://www.youtube.com/watch?v=0bVJr7q0Hig

http://www.youtube.com/watch?v=STL67IdEDIE

Elaborado por:

Niurka Peña Ventura
Nioscari Mabel Rodríguez

 

 

 

 

WEBQUEST: Los Animales

WEBQUEST: Los Animales

 

Hola amiguitos, como están  les traigo una hermosa sorpresa que le gustará mucho y nos divertiremos bastante ¿Desean Saber lo qué es…?  Pues únete a esta gran historia.

Introducción:

Había una vez en una granja donde se desató un gran problema y todos los animales que en ella vivían querían ser presidente.  Te invito a ti a que conozca esta historia, Titulada El Presidente de la Granja,  y me ayudes a descubrir quién ganó el puesto de presidente.

Tarea:

Tenemos que leer o escuchar el cuento para poder determinar quien merecía en realidad ser presidente a través de las diferentes expresiones que decía cada animal que deseaba ser presidente.

Para esto deben de expresar sus comentarios sobre quien consideran ustedes que debería ser el presidente de la granja y ¿Por qué?.

Proceso:

Los niños se reunirán en grupo acompañados por la maestra para escuchar el cuento y luego de escucharlo realizaremos las actividades:

1.     Actividad: con ayuda de la maestra te reunirás en un círculo junto con tus compañeros para contestar las siguientes  preguntas.

¿Cómo se llama el cuento que escuchaste?

¿Cuáles animales de granja se mencionaron en el cuento?

¿Cuál es tu animal de granja favorito? ¿Por qué?

¿Quién consideras que debía ser el presidente de la granja?

2.     Actividad: después de reunirte con tus amiguitos de clase debes pedirle a tu maestra que te dirija para colorear utilizando los recursos dados para colorear tu animal de granja favorito. Para luego mostrar a tus compañeros dicho dibujo.

3.     Actividad:  con ayuda de tu maestra debes de ver y escuchar el video de la canción La granja  de mis abuelos, para que luego juegues con tus compañeros a imitar los sonidos de los animales.

Recursos:

Debes utilizar con la guía de tu maestra los siguientes recursos:

http://definicion.de/animal/

http://deconceptos.com/ciencias-naturales/animales

http://www.encuentos.com/cuentos-de-animales/el-presidente-de-la-granja/

http://www.youtube.com/watch?v=3yFKvikt1Xg

Evaluación:

Para la evaluación de esta webquest se tomará en cuenta:

 La participación de los niños.

    El dibujo realizado.

   La motivación e interés de los niños por realizar las actividades.

   La organización de los niños.

Conclusión:

Ya finalizada esta webquest te damos las gracias por ayudarnos a conocer quien fue el presidente de la granja y por realizar el dibujo de tu animal favorito.

Te felicitamos porque ya puedes identificar los sonidos de los animales y te invitamos a que sigas jugando y compartiendo con tus compañeros.

Esperamos que hayas disfrutado y aprendido mucho.

 Esta webquest ha sido elaborada por:

Nioscari Mabel Rodríguez.

Niurka ventura.

María Cristina Valdez.

Altagracia Céspedes.

Eusebia Marte.

Clara Peralta.

Hola Profe, me gustaría compartir con usted esta planificación, espero que usted me ayude en lo que está mal.

UNIDAD DIDÁCTICA

Bloque 8: El planeta tierra en el universo.

Tema: Nuestro planeta es hermoso.

Duración: Dos (2) semanas.

Grado: Pre-Primario (5 años)

Nivel: Nivel inicial.

Justificación: El universo es de mucha importancia ya que el mismo fue creado por Dios para el bienestar de los seres vivos, proporcionándonos belleza y vida.

Propósito General: Identificar que el niño pueda conocer de una manera clara el planeta donde vive, qué contiene y que aprenda a cuidarlo.

Propósitos Específicos:

·        Reconocer a Dios como creador del universo.

·        Nombrar los componentes del universo haciendo énfasis en la tierra y su composición.

·        Descubrir los beneficios que nos brinda el agua.

Propósitos Actitudinal:

• ·        Valorar la naturaleza como creación de Dios y beneficiosa para los seres vivos.
• ·        Valoración de Dios como creador del universo.
• ·        Respecto y amor hacia las personas más cercanas.

Estrategias

• ·        Observar todo lo creado por Dios.
• ·        Comentar lo observado en el universo.
• ·        Animar a los niños a expresar los componentes de las cosas creada por Dios.
• ·        Conversar acerca del amor de Dios como creador del universo.
• ·        Utilizar masillas para formar las cosas creadas del universo.
• ·        Dibujar algunas de las cosas creadas por Dios.
• ·        Nombrar actividades que se realicen de día y de noche.

Actividades

• ·        Animando a los niños a expresar la importancia de las cosas creadas por Dios.
• ·        Utilizando masillas para formar los componentes del universo.
• ·        Entonar canciones alusivas al tema.
• ·        Dibujando algunos componentes del universo y colorearlo.
• ·        Nombrando algunas actividades que se realizan en el día y la noche.
• ·        Observando todo lo creado por Dios (Salir al aire libre, naturaleza).
• ·        Crear un cuento imaginario de lo observado.

Recursos: Lápices a color, masilla, hojas de papel, acuarela, cartulinas, laminas, pizarra, tiza y libros.

Evaluación:

• ·        Dibujar algunas cosas creada por Dios.
• ·        Dramatizar y dibujar las estaciones del año.
• ·     Hacerle pregunta sobre el o los temas tratados para de esta manera comprobar que el niño ha logrado un aprendizaje significativo.

LA EXPERIENCIA FAMILIAR EN MI VIDA.

         Me encanta este tema y a usted profesor me imagino que si le gustara.

         Este tema es un tema temático que se propone trabajar de manera integrada la relación de la familia del niño y la niña.

         Los temas a trabajar son: Mi familia, miembros, características, costumbres, funciones, roles y relaciones.

         El tema de la familia promueve valores actitudes y conceptos relacionados a la familia del niño/a del Nivel Inicial.

         Las acciones a elaborar o trabajar en este tema son: Dialogar, narrar, describir hechos, circunstancias y situaciones familiares.

Usar actos de habla: Afirmar, negar, preguntar en las conversaciones familiares.

Entonar canciones, dramatizar roles, pintar, dibujar, modelar, pegar figuras relacionadas con la familia.

Conversar sobre características, costumbres, actividades, trabajos de su familia y de otras familias.

Cuidemos nuestra familia le exhorto a todos mis compañeras del Nivel Inicial. 

REFRANES Y TRABALENGUAS PARA JUGAR Y APRENDER

CON LOS NIÑOS

Los refranes son proposiciones breves de origen popular. En ellos se sintetizan aspectos muy importantes de la cultura popular y de la identidad desde diferentes contextos sociocultural.

Algunas sugerencias estratégicas son:

-                              Propiciar situaciones de aprendizajes para determinar las experiencias que poseen los niños/as sobre refranes.

-                                   Relacionar las situaciones que representan los refranes con la realidad individual y social de los niños/as del Nivel Inicial.

-                                  Presentar por escrito los refranes utilizados papel, cartulina, pizarra u otro medio disponible en la comunidad.

Leer los refranes juntos con los niños.

            Investigar acerca de los refranes más usados en su entorno cercano (escuela, familia) y luego comentarlos en el aula.

Refranes

• -          Cuando el río suena es porque agua trae.
• -          De tal palo, tal astilla.
• -          Hijo de gato, caza ratón.
• -          A más claridad, mas amistad.
• -          Antes que te cases, mira lo que haces.
• -          Del plato a la boca se enfría la sopa.
• -          Más vale pájaro volando que cien volando.
• -          El que siembra viento, cosecha tempestad.
• -          Cuídate del agua brava, que de la mansa me cuido yo.
• -          Es mejor un malo conocido que un bueno por conocer.

Los trabalenguas, me encantan los trabalenguas para mí son palabras difícil de pronunciar. Sus sonidos son semejantes que se recitan con la mayor rapidez. Podemos utilizarlos en forma de juego haciendo que los niños los pronuncien sin equivocarse.

            También podemos utilizarlos con excelentes ejercicios para el desarrollo de la expresión oral, estimulando la pronunciación.

Sugerencias estratégicas

• -          Seleccionar trabalenguas acordes con las características e interés del grupo.
• -          El contenido debe estar acorde al tema que se esté trabajando.
• -         Presentar por escrito los trabalenguas en la pizarra, papelógrafo, cartulina u otro medio y leerlos juntos a los niños.

Trabalenguas

• -          Hicaro de coco quien te hincaró, ese que hincaría buen hicacarador seria.
• -          Compré pocas copas, pocas copas compré, como pocas copas compre, pocas copas pagué.
• -          En un plato de trigo comieron trigo tres tristes tigres.
• -          Ese dicho, yo no lo he dicho, pero si lo hubiera dicho, el dicho estaba bien dicho, por haberlo dicho yo. 
• -          Si la araña teje con maña, si con maña teje la araña, no temas que no arañe la araña con maña.

Breve datos

            Te gustaría saber sobre un pararrayo  aquí te presento informaciones muy interesante, ya que tiene relaciones sobres la tics.

            Una pararrayo es un instrumento cuyo objetivo es atraer un rayo ionizando el aire para excitar, llamar y conducir la descarga hacia tierra, de tal modo que no cause daños a las personas o construcciones. Fue inventado en 1753 por Benjamín Franklin. El primer modelo se conoce como pararrayo Franklin en homenaje a su inventor.

Niurka Peña

20083-0099

tema de actualidad

 

 Tema de la actualidad.

Martha Heredia.

Joven talentosa con una extraordinaria carrera artística, querida y apoyada por todos los dominicanos.

Ahora ha ido del tiempo al abismo cuando fue arrestada en el aeropuerto internacional del Cibao con heroína, este apresamiento entristece a muchos dominicanos que en un tiempo le dieron su apoyo en aquel famoso concurso ganado ella el primer lugar.

Esta es una situación muy dramática tanto para ella, sus admiradores, y más para sus familiares.

Antes este lamentable episodio podemos notar los efectos y el deterioro que sufre nuestra sociedad a causa del narcotráfico. Es un mal que hunde a nuestros jóvenes. No creo que martha fue usada porque estaba estancada con su talento a ella se le abrieron todos los puertos del éxito.

 

adivinanzas y reflexiones del nivel inicial

¡Bienvenido¡ a mi blog un espacio para compartir mi experiencia unida en la asignatura tecnológica de información y la comunicación en el nivel inicial compartir mis conocimientos.

Adivinanzas relacionadas al tema del Nivel Inicial.

El planeta tierra en el universo.

1.      Van por el mar y no se mojan, el viento las empuja y no se enojan.

“Las Nuves”

2.      Brama, brama como un toro y alumbra como el oro.

“El Rayo”

3.      Caigo y me hago daño, mojo pero no me baño.                              

“La Lluvia”

4.      ¿Qué cosa es que silba sin boca, corre sin pies, te pega en la cara y tú no la ves?

“El Viento”

5.      En un monte espeso hay una mitad de queso.

“La Luna”

6.      Blanca y redonda al principio, te achicas mucho después y tan chiquita te pones que al final ni te ves.

“La Luna”

7.      Estaba dormida, ya he despertado, de flores los campos yo los he llenado.

“La Primavera”

REFLEXIONES RELACIONADA A LA EDUCACIÓN

ü  Educad a los niños y no será necesario castigar a los hombres.

Pitágoras.

ü  El único medio eficaz para salvarnos de la ruina es la educación metódica y reflexiva.

Eugenio María de Hostos

ü  No hay maestro que no pueda ser discípulo.

Baltazar Gradon.

ü  Gracias a mis padres por la vida y al maestro por el buen vivir.

Alejandro Magno.

ü  Educar en la igualdad y el respeto es educar contra la violencia.

Benjamín Franklin.

ü  El objetivo de la educación es formar seres aptos para gobernarse a sí mismos y no para ser gobernados por los demás. 

Hernert Spencer.